Малий
Дмитрий Владимирович

Девиз по жизни – «Сколько живем, столько и учимся!». Еще будучи студентом факультета психологии ТГПУ им. Л.Н. Толстого проявлял увлеченность к научно-исследовательской деятельности в области педагогической психологии и исследования форм аддиктивного поведения (выпускник ТГПУ им. Л.Н. Толстого 2012 г., квалификация педагог-психолог, социальный педагог). В 2016 году прошел переподготовку по программе «Теория и методика технологического образования» (квалификация – педагог, учитель технологии). В 2020 году защитил кандидатскую диссертацию на тему «Подготовка будущих учителей технологии к проектированию психологически безопасной образовательной среды в современной школе». Победитель II Международного конкурса научно-методических разработок молодых преподавателей педагогических вузов государств-участников СНГ «Учимся учить» в номинации «Научная разработка» (2021 г.); победитель XIII Международного конкурса в сфере образования в номинации «Научно-исследовательский проект» (2023 г.). Награждён почетной грамотой Министерства промышленности и науки Тульской области за активный вклад в научно-исследовательскую деятельность (2021 г.), почетным дипломом лауреата премии в области науки и образования «Идеи для будущего» за достижения в научной деятельности, вносящие вклад в развитие науки (2021 г.). Исполнитель более 10 грантов различных фондов (2012-2025 гг.). Автор и соавтор более 350 научных и учебно-методических работ. Сферы научных интересов: совершенствование содержания технологического образования; совершенствование профессиональной подготовки будущих учителей труда (технологии) в современных условиях развития науки, техники и технологий; внедрение новых методик и технологий преподавания; методическая поддержка и сопровождение педагогических работников системы образования; психологически безопасная образовательная среда; развитие практических навыков работы учителей и преподавателей в современной цифровой образовательной среде; цифровое 3D-моделирование и прототипирование технологических и промышленных объектов; дизайн и декоративно-прикладное творчество; профессиональное самоопределение школьников.